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自学者科学合理安排时间四大法则 一个自学者如何才能科学地安排时间呢？ 一、时间要有计划性，要周密安排时间做事情 今天做什么，明天做什么，心中要有数，要制定学习计划，绝不能信马由缰。在偌大的自考队伍中，有的是部门领导、公司经理，他们的工作要比一般人员忙得多，却能在每次考试中取得较理想的成绩，有的甚至学了专科又学本科，且做到自学与工作两不误，很有时间安排的计划性。但有的考生往往在报名时热情很高，在临考前却说连书都没有看完，失去了考试的信心。究其原因，关键是他们没有有计划地利用时间。 二、时间要有限制性，要定时定量做事 制定学习目标，什么时间做什么事，做多少事，需要多少时间，要相对地定死，即自己给自己规定硬指标，是忙时还是闲时都要有学习的责任感和自我约束能力，按计划完成、雷厉风行、说干就干、没有特殊情况，都必须先完成规定的学习量。且莫说“来得及”，临考再突击，可一到临考，报考的几门课连书都没看完，只得猜题、押题，抱着侥幸心理去迎考。这样，成功率是很低很低的。 三、时间的有效性，提高单位时间内的学习效率 什么时间做什么事，什么时间学习效率最高，每个人要根据自己的“生物钟”和家庭环境等情况，对时间作出科学的安排，利用大脑最清醒、记忆力最强的时间进行学习，就可能收到事半功倍的效果。有的人喜欢茶余饭后看看书，散步时回忆回忆以达到理解、消化的目的；有的喜欢在白天看书的基础上，利用晚间躺下来入睡前回忆一天所看的内容，以加深记忆。总之，每个人的记忆方式各不相同，只有掌握自己的“生物钟”规律，才能提高学习效率。 四、时间的灵活性，根据学习内容调配时间 学习计划的完成，学习内容的不断加深，往往会使原计划的实施完成受阻，规定的学习量完不成，这就需要合理调配时间，灵活安排时间。先做工作，后完成学习任务，争时间、抢时间、挤时间来保证完成自学任务。鲁迅先生说，他是利用别人喝咖啡的时间写作的。数学家科尔攻克一道200年无人解出的数学难题，就是利用了近三年的星期天时间。在自考队伍中，许多自学成才者就是争分夺秒，利用路上、车上、床上、厕上千百个零碎时间，废寝忘食，含辛茹苦才取得成功的。（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
玩具越少孩子越聪明？这6件事爸妈知道得越早越好！ 在育儿的道路上，每个父母都是摸着石头过河。在和孩子互动的过程中，我们一步一步的踩着脚印渐渐明白了孩子的心理，慢慢体会到孩子的感受，学会如何跟孩子融洽地相处。这些是学问，更是生活。 在教养孩子的时候，父母应该尽早知道几件事，会帮助我们在育儿的路上，少走一些弯路，多一些智慧和理性。 1、玩具越少孩子越聪明 不管你有没有钱，都不应该给孩子买太多的玩具，玩具多对开发孩子的大脑反而不好。为什么这么说呢？玩具多了，就会这个摸一下，那个看一下，缺少了研究的精神，更加不会执着的对待一个玩具，从而养成什么也不喜欢，什么也玩不过三分钟的坏习惯。玩具少了，孩子就会想着办法动着脑筋的折腾那一个玩具，花样百出，而且爱不释手，越是玩的花样多，对此玩具的喜爱也就越深。琢磨的多了，一个玩具可以想出无数个玩法，聪明的脑袋瓜就是这么不经意的培养起来的。建议一个可行的方法：家长可以先把玩具分门别类，然后先拿两三个玩具给孩子玩，并多陪孩子一起玩，鼓励孩子多动脑子。等到孩子确实玩腻了，在重新拿两三样新的玩具给孩子玩。 2、从小独立吃饭的孩子，做事情更专心 小的时候，孩子只能专注于一件事情，很难被其它的事情所干扰。而吃饭是一个人雷打不动的事情，这是心理需求。吃饭，这个最为平常的事情，却是最可以锻炼孩子生活习惯和某些性格的好时机。 中国父母喜欢喂饭，其实最不可取。喂饭往往会让孩子三心二意，对食物挑剔。让孩子从小独立吃饭，不仅可以让孩子专心在于吃的这件事情，还可以开发孩子的手指灵活性，并且在专心对付怎么吃的过程中，也培养了孩子对食物的喜爱，并且不会去挑剔食物。 3、良好的睡眠习惯是孩子身体健康的基础 刚出生的婴儿，除了吃就是睡，父母对孩子可以在一些无关紧要的事情上宠爱，但是唯独睡觉的习惯，必须持之以恒而且没有商量的余地。孩子在睡眠中成长，无论是身体的机能还是脑部的成长，都是在睡眠中快速的增长起来。 很多人认为只有睡够就好了，还喜欢半夜给孩子喂食或者让孩子很晚才睡，他们总认为睡觉是不需要一个时间规律。其实这个观点很错很错。良好的睡眠习惯不仅带给孩子身体上的健康快乐，不仅帮助脑部的最大化发育，还会带给孩子一生的好习惯，因为每一个人每一天至少会花去三分之一的时间在睡觉上。 4、多经历一些小挫折可以培养孩子坚强的个性 很多父母都害怕孩子摔跤，怕孩子生病，怕孩子受委屈等等。你们有没有想过，小时候受到的这些小挫折，对孩子会有怎样的影响呢？学走路的时候跌倒几次甚至几百次，能怎么样呢？最多就是受点小伤，磨破皮，撞个包之类。 但是如果你不让他受到这些挫折，他就会因为没有经历而害怕受伤，小时候害怕受伤倒也没有什么，那么长大了之后呢，他还是脆弱的像饼干，又该怎么立处于这个复杂而多变的社会呢？生病也是同样，每生一次病就是多了一种身体的抵抗能力，所以别害怕孩子受到这些小的挫折。坚强的个性就是从这些小挫折中磨练起来的。 5、走出去就是最宝贵的学习经历 人生并不只是纸上谈兵，书本上的知识知道的再多，也需要他经历，体会领悟发现之后才能把书本上的知识变成他脑中真正的营养。有人说，孩子三岁前根本没有记忆，那么带着他出去玩去看世界还有用吗？ 这种观点其实是不对的，孩子在走出去的时候，享受了那个过程，看到了不同的事情，这些都会沉淀在他的脑部，会给他以后的学习带来的不同的思考。孩子从小就要走出去，走的路越多，他的人生越丰富，他的思维模式才会更完整。 6、每天给孩子读上几本书，帮助孩子学习多方位的思考模式 书本上的世界多姿多彩，从小就让书本熏陶的孩子，思考的模式更为多元化，想像力和创造力也更为丰富。 睡前让孩子听几本书，一来可以养成睡前静下心的习惯，还可以尽快的进入安静的睡眠状态；二来书本上的故事更可以激发起孩子对这个世界的了解，从而激发孩子对学习的欲望。让孩子养成阅读的习惯，在今后的育儿生活中，你会慢慢的发现有极大的帮助。（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
最好的教育，其实是放弃教育 朋友给我发来微信，告诉我在昨天的聚会上，她3岁的宝宝执意不坐婴儿椅，朋友苦口婆心从“你不坐会摔下去”到“坐餐椅的孩子是最棒的”，耐性耗尽，孩子却变本加厉变成了又哭又闹。事情以朋友大发雷霆结束，一顿饭也吃得不甚愉快。朋友跟我抱怨，现在的孩子物质是不成问题了，教育起来却好难啊。我说，那你回家后有没有跟宝宝聊？她说，聊啊，我说宝宝啊，虽然妈妈揍了你，但妈妈也好难过，妈妈也是担心你吃饭不安全啊，妈妈很爱你的。我说，下次就让他跟你们坐在一起嘛，其实没那么危险，但那顿饭会吃得很开心。她说：这怎么行！思想学家卢梭曾说过，3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。可惜千百年过去，我们依旧纯熟地运用着它们。当我们想教育孩子的时候，我们已经站在了道理制高点，我们用成人世界的规则和逻辑，却很少顺着孩子的眼睛，真正去理解他的想法，解决他的困惑，成全他的渴望。把教化当作教育，这样的教育，不如放弃。2、我们应该顺应孩子的喜怒哀乐。3岁以前，孩子本身处在认知矛盾中，意识中的自己还可以掌握世界，但现实中他们连指挥父母都做不到，他们弱小而天真，我们却常常不自觉把他们放在成人的标准里，指责他们“无理取闹”、“没事找事”、“喜怒无常”。电影《驯龙高手》里，部落统领伟大的斯托里克靠武力驯化了无数猛龙，但对于传说中最强大的“夜之怒龙”他束手无策。他的儿子小咯咯常常幻想自己可以像父亲一样驯龙，但每次出征都因为力量弱小沦为笑话。一天，他邂逅了“夜之怒龙”，慌乱过后，他惊讶发现对方只是只受伤的龙宝宝，心有怜惜的他不知不觉放下所有驯龙规则，帮它疗伤、陪他玩耍，温柔以待，甚至陪他落泪，奇迹出现了，“夜之怒龙”成为他最好的朋友和侍卫，成为他专属的“无牙”。我们要面对的孩子，既是对世界有自己独特理解和感知之道的小咯咯，更是看似张牙舞爪，实则索求加倍关爱的龙宝宝“无牙”。不妨适当地放弃逻辑，相信感觉，因为爱和尊重，是抵达他柔软内心的唯一路径。3、我们应该顺应孩子的兴趣爱好。今年日本票房冠军《垫底辣妹》讲述一个边缘女生逆袭的故事。耶加终日浓妆艳抹、沉迷吃喝，到了该升学的时候，却只有小学四年级的水平。面对这样的孩子，补习老师坪田暗自决定将计就计。坪田老师说，日本第一私立大学拥有帅哥最多，让耶加把它当做高考志愿。坪田老师的补课规矩是，每做错一道题目，就要当众卸一道妆，大惊失色的耶加连夜挑灯夜读。坪田老师用耶加最喜欢的漫画《幽游白书》来讲解历史；在她快放弃的时候鼓励她：虽然答案都错了，但答得很有创意。电影中的耶加最终考入了日本第一私立大学，完成了不可能完成的任务。你看，一个将近成年的孩子，尚渴望顺应她的爱好，以激发她内在的热爱和动力，何况我们面对的，是连话都说不清楚的孩子？4、我们应该顺应孩子的认知高度。印度电影《地球上的星星》中，8岁的男孩伊夏拥有一切让老师头疼的特质：听不懂最简单的指令，面对任务他的大脑自动开始神游，穿衣服都比别人要慢出一倍时间。所有人都嘲讽他，只有老师RAM读懂他的焦虑。RAM的处理方式是，放弃所有的强化和灌输，允许一切事情都放慢节奏。单词背不出，慢慢背；数学做不出，慢慢来；他甚至观察到他换衣服时候尖叫，是因为衣袖太紧，他无法抖落的无助和恼怒，RAM一边示范如何先解扣，一边注视着他的眼睛，避免他分神――只是换衣服而已，当然可以慢慢来。在电影的最后，伊夏让大家恍然大悟，原来他是天才，所以才有一些与众不同的表现。当他画出一幅宁静而绚烂的图画时，观众们流下了眼泪――那是一朵在枯萎边缘的花朵，重新绽放的光芒。5、很多时候，我们想教育孩子，是因为我们自认为比孩子更懂得这个世界，但其实，关于这个世界，不是孩子不懂，而是我们不懂。他们凝神于窗外，因为他能听得懂鸟儿的交谈；他们放肆地奔跑，感受得到风的速度和温度；他们不按要求乱涂一气，因为那样的线条更让他们自由。他们是独一无二的星星，我们所执着的教育，无情加上了限制和枷锁，让他们慢慢熄灭了自己的光芒，最终归于成人世界的平庸。教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。爱是一种本能，但高质量的爱，需要永不停息的自我成长。若有一天，你懂得四两拨千斤，懂得了润物细无声，懂得了因势诱导，懂得了共情与尊重，你会发现――最好的教育，其实是放弃教育。（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
教育的最大死敌, 就是父母的脾气这世上有一种东西是百害而无一利的――那就是发脾气。教育孩子也是如此。发脾气是教育的最大死敌，脾气越大，教育效果越差。一、为什么不要发脾气？1. 一分脾气七分害教育界的专家指出：贫穷不会带来教育的失败，但精神的虐待一定会制造一个问题儿童。让孩子生活在精神的虐待中，就如同给她带上了终生痛苦的枷锁。很多家长把孩子的任性、不听话、顽皮捣蛋归咎在孩子身上，其实每一个问题儿童的背后，必有一个问题父母，这是铁的规律。孩子的问题，几乎都是家长的问题，只是很多父母不愿意去看见自己的问题，总是想尽各种办法修理孩子。再有灵性的孩子，如果遭受了精神虐待后，都会走向消极、悲观的世界，这是不可避免的。2. 坏脾气会遗传什么样的环境，造就什么样的孩子。爱发脾气的父母，教育出的孩子容易叛逆、多疑敏感、内心脆弱又好斗。孩子长大后，脾气也很暴躁、为人苛刻，严重的很可能发生性变态、神经病倾向。当这样的孩子长大，为人父母时，也会继承父母的坏脾气，出现“发泄伤害、复制暴力”的情况。这时，下一代幼小的孩子又成了坏脾气的牺牲品。正如蒙台梭利言：每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。3. 坏脾气是亲子关系最强的杀伤武器脾气不好，让孩子不敢亲近、不敢跟你敞开心扉、时刻处在担心受怕中，没安全感，成长中会有各种各样的问题。有很多这样的例子：父母脾气越大，孩子越顽劣；父母越气急败坏，孩子越难管；父母脾气升级，孩子的坏行为也跟着渐长。邻家有个小男孩非常淘气难管，后来父亲居然用绳子把他绑起来打，可这孩子并没有被打服变乖，仅到三年级，他就彻底不上学了。父母的思想教育陷入一种奇怪的惯性――他认为吼孩子没用，就得骂；骂的“力度”不够，开始打；后来又奉行“棍棒出孝子”。实际上他不知道自己方向搞反了，力度越大情况越糟。大人应多给孩子耐心、宽容和信任空间，虽然看着孩子犯错而不马上纠正，很考验父母的承受力，但我们要相信孩子有自我纠错的能力。人的成长是一个不断自我反省、自我纠错的过程，我们应尊重孩子享受这个过程的权利。二、改变坏脾气的方法1. 把发脾气换做沟通随便发脾气就像到处扔垃圾，是非常不好的行为。孩子不应该成为我们负面情绪的垃圾桶，与其发火动怒，不如好好沟通。比如看到孩子作业没写完，不要一上来就咋呼、火冒三丈：你怎么还没写？天天就知道玩！等等。孩子会因此而好好写作业吗？当然不会，孩子会更抵触写作业。如果你想达到想要的效果，你可以这样说：你不按时完成作业，我真的很难过。如果你能在半小时内把作业写完，我会觉得很开心。直接的表达自己的意愿，和如果孩子这样做，自己的情绪和感受，用同理心去教育孩子，让感情自然顺利的流动。这样做，孩子更容易接受父母的建议和管教。教育中的“以情理教育”，比大发雷霆效果好的多。让家中充满感情和沟通，而不是充满暴力和训斥。父母改善自己的脾气，看上去是为了更好的教育孩子，实际上最终受益的还是自己。当我们学会与自己的情绪友好相处时，人生的幸福和快乐就会触手可及。2.静心思考，真实的面对自己的情绪一味的压抑、克制脾气不是最好的办法。情绪是无法压抑的，压抑的情绪最终会以更失控的状态爆发。真正的做法是，学会真诚的面对自己的情绪，认识到：我自己情绪管理不好，和孩子无关。曾经做企业的时候，老太太处理自己脾气时有一个成功经验，就是凡遇到不顺心的事，就在办公室对着电脑或笔记本，把心里的想法敲出来。等把所有的怒气、怨气、坏脾气一股脑写出来后，心中也平息了许多。这不仅是疼惜自己的一个举动，也是高效率处理情绪的实用方法，能够让我们的思想腾出更多“内存空间”去干有意义的事，效果非常好。3. 学会真实的表达情绪，及时疏导我有个同学是公认的好脾气，做了妈妈后也从不发火。她说之所以从不发火，实际上是因为她会经常与家人表达情绪。她说不管在外遇到什么事，被老板骂也好、被朋友误解也罢，只要回家跟爱人倾诉一番，心情就会恢复平静，从不担心会把负面情绪带到孩子面前。当一个人生气、发怒时，只要给她一个有力的拥抱，并用心倾听、肯定她的感受，就能够给对方带去力量和安慰，对方的情绪一旦释放出来，表达出来，也就自然会平静和温和了。对于孩子也是如此。孩子做错了事、受了委屈后，不需要指责、埋怨和打骂，而是被理解、关爱和倾听，当孩子把内心的垃圾倒出来后，才能真正装得进你的良言和教诲。三、教育孩子，就是在修自己的心1. 让孩子的脾气打在空气中父母心中无怒火，孩子脾气就发不起来。记得有次孩子火急火燎的要吃菜，跟她说等爸爸洗好澡一起吃。可孩子不听，不但用手去抓菜，还往菜盘里喷口水、吐气，正好被我看到，用眼睛瞪她，她也反过来瞪我。她的举动令我非常愤怒，想吼她不听话、没教养，可我忍住了没发火，继续若无其事的打扫厨房台面。接下来孩子可能知道错了。吃饭时，我对她刚才的举动只字不提，她反而比往常任何时候吃饭都要乖，不乱走动也不问这问那，吃完饭后还知道把碗放回洗漱池了。看到孩子的反常表现，我突然感觉到克制脾气是对的。在如此有挑战意义的事件上，能做到不发脾气，很佩服自己。如果我当时忍不住，对着孩子的行为大声呵斥或打骂，后果肯定不堪设想。脾气的对峙就像拔河比赛，对方的铿锵有力是以你的坚持不懈为前提。如果想让对方放弃，最好的办法是自己先放手：父母心中无怒火，孩子的脾气就发不起来。父母小小的改变，对孩子未来影响巨大。人的脾气都有互动性，你投射出去的脾气往往会加倍反弹回来。所以，我们要让好脾气不断和我们相逢，不让坏脾气露脸。2.与其发脾气，不如传递正能量和孩子较量中只要你动怒、发脾气，就败了。父母若不和孩子发脾气、逞强，遇事有定力、会变通，孩子学到的也是这些智慧。一次单位临时开会，我把孩子送给邻居照看。当看到邻居阿姨对着自己孩子的淘气大吵大吼批评责骂仍不起作用时，我家六岁孩子对阿姨说：“你不应该那样无缘无故地批评他，他会很难受的，你应该跟他一起想办法呀。”邻居忍不住跟我说：“你这孩子真懂事，不仅嘴巴会讲，还会出主意、善动脑筋，比我家孩子小两三岁，却比我家孩子懂事。”后来我家孩子又跟阿姨说：“我妈妈从来都不对我发脾气。”邻居问我是不是真的。回想起来，我确实很少对孩子发火，即使她犯错、顽劣淘气，我多数情况下都忍着不怒，然后跟她一起动脑筋、想办法。正因如此，我的孩子也学会了用同样的方法去解决问题。孩子遇到事情不是通过动怒、发脾气来解决，而是拥有了解决问题的意识和想法，我很欣慰。如果你只会用发火、发脾气解决问题，孩子从你这里能学会什么呢？除了发火、实施暴力外，没有任何受益。3. 没有脾气的胸腔，才是装满爱的教育记得有次喊孩子吃饭，她没理我。而后又把画好的画展示给我看，我故作生气状扭头没看，她却劈脸给我一巴掌。虽然不疼，但这个行为让我震惊。当时我双目圆瞪，气的想把她打回去，可是我忍住了。而孩子却忍不住了，她立马就知道自己做错了，三番两次跑到我跟前道歉说：“妈妈对不起，我没有过来吃饭是不对的，那是因为我的画还没有画完，我是想画一幅漂亮的画送给妈妈作为礼物。”是的，如果我选择对孩子发脾气、打骂的话，就永远也不会知道孩子心里的想法和满满的爱，给母女交流设置严重障碍。有时候孩子叛逆、不听话甚至顶嘴，要看到本质原因。从另一个角度看说明孩子有独立思考的能力和面对问题的勇气，总比像个木头人一样，没主见和灵魂，唯唯诺诺听命大人要好。心中只要充满爱和感恩，你就会得到更多的回报。为孩子营造和谐健康环境的同时，自己也备受滋润。没有脾气的胸腔才能传递正能量，心中满藏爱和感恩，才能使爱不断传递。（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
摸清独特规律掌握成功的学习方法 自学考试与其他考试相比，自有其独特的规律，因而也有着与众不同的学习方法。在五年的自考教学过程中，通过与不同自考学员的接触，逐渐了解了一些成功的学习方法。 一、五读法 从听辅导教师授课到准备考试，应该至少读五遍指定教材。我将其总结为“自考五读口诀”，具体内容如下：“一读课前预习先，从师二读课堂间，温故知新读三遍，四读再把习题练。五读复习迎考试，胜利通过笑开颜。”这主要强调课前预习、课堂听讲、课后复习、做题巩固以及总复习迎考都要把读书放在基础性地位。如果学习条件允许，比如在家时以大声朗读教材内容（不限于语言类课程），李阳的疯狂英语正是成功之例。 二、笔记法 好的教师上课不会一味照本宣科，他们往往用有条有理的板书来演绎教材及课程的逻辑体系和重点难点，并对课本作必要的修正或补充。学生上课时要认真记好笔记，有时老师并未板书但反复强调的内容也要记下来。选一本比较好的硬皮本或软皮本作笔记，最好要大一些的，每一张纸的左或右一侧要留出1／5或1／4的空白，用于课后复习巩固时对照课本再作必要的充实，或注出自己碰到的疑难问题。这样从上课记笔记到课后整理笔记也正是对所学知识的再一次亲密接触和升华。 三、口袋书法 买一本街面上非常流行的袖珍型的便笺本，将教材中必须记住的一些重点难点问题摘录下来，平时乘坐公共汽车或地铁、排队、休息时拿出来看一看。不要小看这口袋书的作用，或许正是这平时点点滴滴的积累会换来考场上的文如泉涌，下笔如有神。还有些同学将知识点录在磁带上，放在随身听中时不时地听上一段，做成一本有声的口袋书。 四、交流法 有不少同学往往会提前比较多的时间到教室，这时切莫要无所事事。不妨找一个同学互相探讨课程学习中的问题，或采取讨论式，或采取提问式，在交流中你会发现对某个问题的印象会大大加深。而且，来自天南地北的同学也会因这短暂的交流而拉近距离，教室的气氛也会因此而倍显温馨。（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
“简”中求胜自考学习有四招 参加自学考试的考生都有一个共同的体会，自考试题覆盖面广，题量大，很难记忆。有的考生甚至中途放弃参考，而有的考生从头到尾“背诵”整个教材，结果考试成绩并不不理想。究其原因，是学习方法有问题。掌握了良好的学习方法，不仅能顺利地通过自学考试，同时对参加其他学习考试以及社会实践也会有所帮助。现将自己的一些方法介绍出来，希望对考生有所启发。 习题辅助法。每看完一节或一章教材，则需结合考试大纲和教材的习题进行练习，以加深对教材的熟悉和对学习效果的检验。在反复的练习中，自然地掌握了知识。有些考生习惯于将教材与习题或试卷分离，要么只看教材，要么只一味的做题。实践证明这两种方法都是不可取的，其效果更是事倍功半！ 归纳要点法。做到这一点并不难，许多自考教材的要点在大纲中都有明确的体现或者用大小写数字明确地表识出来，平时多记忆多理解，就能做到“纲举目张”，从而避免对教材中详细阐述的文字材料费时费力地背诵。这样既有利于对学科的整体把握，又可以应付单选、多选、简答等题型，还可以提高逻辑思维能力。 图表记忆法。这是笔者最推崇的一种方法。我们知道，人的大脑分为左脑和右脑，左脑主要用于逻辑思维，右脑主要用于形象思维。实践证明，形象的记忆符合人们认识客观事物的规律，直观形象的材料较之抽象的材料易于记忆，而教材的文字材料一般都表述于平面之中，并且比较抽象、枯燥，很难记忆。笔者每学习一门课程，都是在熟悉大纲和教材的基础上，将重点难点内容制成各种图表，这样，需要记忆理解的知识就变得直观、形象、立体、简单、条理、清晰，从而便于掌握了。与此同时，自己的形象思维能力也得到了提高。 归纳比较法。需要学习的知识中，总是有一些相似但又不完全相同的文字材料，非常容易混淆。一般来讲，这些材料不外乎分为异中求同和同中求异，而试题大都表现为比较不同点。在比较过程中，记住了彼，可以联想出此，从而全面准确地掌握知识。例如学习马克思主义哲学原理课程中的感性认识和理性认识时，从概念、阶段、形式、特点等的方面去比较，就做到了完整的理解，并且相当深刻，不易忘记。 以上这些方法，虽不是每一个人都适用，但是却可以使读到此文的考生由此想到更好的学习方法，而笔者抛砖引玉的目的也便达到了，笔者的总结也便会存在的有些价值了。（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
参加自考如何选择专业和辅导 一、新生报考自考首先要面对选专业的问题。选专业要综合考虑，不要盲目跟风。 有的考生选专业时看哪个热门就跟着报哪个，一旦发现不适合自己，又重新选择，造成时间和精力的浪费。专业冷热并非一成不变，不妨从以下四个方面综合考虑。 个人兴趣爱好是前提 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所选的专业如果符合个人兴趣爱好，学习就不会感到枯燥、吃力。在兴趣的驱动下，学习会变成一种乐趣，考试的通过率也会提高。 个人的知识基础是关键 有了兴趣，还要看看自己现有的知识是否够用。自学考试毕竟是高等教育，所学课程有一定的难度和广度，高中及以上学历的考生报考，则会顺利些。还有些专业侧重某方面技能，比如新闻专业要有较好的写作能力，中国书法专业要有一定的书法基础等。 在职考生结合工作需要选专业会更理想。结合工作需要学自考，才会学得更快、更扎实。 考虑时代发展和个人远景规划 可选择随着时代发展兴起的专业，比如物流管理、电子商务等。考生还要认真规划个人的发展，希望尽快就业还是准备考研深造，二者的专业选择也会不同。 因此，自考选专业要据现有的基础综合考虑，而不要人云亦云，盲目跟风。 二、选课程 先易后难 对于初次参加自学考试的考生来说，对自考还不太了解，不熟悉学习特点，因此，报课不要贪多求快。 专家建议，首次报考一两门就可以，以确保一次通过。第一次考试很重要，考不好会对以后的学习有很大负面影响。部分自考生由于中学时缺乏良好学习习惯，基础知识较弱。第一次考好了就知道怎么学了，也能学进去。相反，如果第一次考试成绩不理想，考生可能因此怀疑自己的学习能力，学习信心必然受到打击。 考生在安排自己的学习时，应先考虑选择一些比较容易学的基础性的课程，先报考公共政治课和一些基本的专业基础课，可以先避开一些学习起来较难的课程，如汉语言文学专业的《古代汉语》课，经济类专业的《高等数学》课。这些课程可以安排在第二学年再学习。 三、选辅导班 正规+适合 初次报自考，面对崭新的自考书，很多考生有些发怵，因为没有老师的辅导，哪些是重点？自考都考些什么内容？一头雾水。那么，建议有条件的考生不妨参加正规的助学机构举办的辅导班。 无论参加哪种辅导班，在选择培训学校（网校）时，都有一些共同的考量标准： （1）首先考量培训学校（网校）的师资力量，这是决定辅导班办学水平高低的第一要素。考察主讲教师的学术背景，了解他们是否是本学科的名师，是否具有丰富的辅导教学与备考经验，对自学考试大纲是否有深入的认识。 （2）考量培训学校（网校）的硬件设施与服务水平。所谓硬件设施，对面授班而言主要指教学环境是否清静，教学设施是否齐全，教学地点交通是否方便；对网络教学班而言主要指网络课程的播放是否操作简便，网络课程的视频音频质量是否良好，网络课程的网络是否通畅。所谓服务水平，包括课后免费答疑（现场答疑或在线答疑）等配套服务措施是否便捷周到，面授班听课证的通用性等因素。 （3）考量培训学校（网校）的办学声誉。可以听听往届考生的意见，了解培训学校（网校）的办学口碑，也可从网络等媒体上了解有关各方对它们的评论意见。 此外，对参加面授班的考生而言，上课的时间是否便于安排，上课前及下课后路途中的交通是否方便快捷，也是需要重点考虑的因素。（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
高级语言程序设计考试心得 由于自学考试的社会性，为了体现公正和公平，试题不能像本科院校中常见的那样重复使用。自学考试的试卷内容有广泛且分散的特点，这要求考生必须全面地复习教材的内容。 1.单项选择题 试题中的单项选择题中的多数试题涉及整本教材介绍的概念和知识点。为解答这类试题，要求考生要熟练地掌握和熟记大纲中指出的“识记”和“领会”的内容。考生应摘出教材中有关C语言的重要概念、定义、有关语言成分性质的叙述，对它们深入的理解和熟记，并对语言的一些基本规定能作简单的应用。清考生注意，理解、熟记和大段地背诵的区别。由于考题表现形式的多样性，理解是最重要的，仅对关键性的概念才有准确熟记的必要，多数的概念因是理解，并要求能熟练应用。试题通常要求对某个概念、术语或计算结果作出判断，或对一些规定作简单的应用等。由于计算机科学是一门新兴学科，许多概念还没有唯一性的定义，不同书籍由于出发点或论述领域不同，同一概念会有不同的说法，为此考生在复习迎考时，不要脱离指定自学考试教材，而从其它教材出发进行复习。 「例1」设有以下代码定义字符数组c和字符指针变量pc： char c[10]=“abed”，*pc＝c； 问*（pc＋4）的值。供选择的答案有： ①“abcd‘ ②'' ③' d' ④不能确定 上述代码使字符数组c的前5个元素依次为：c[0]＝‘a’c[1]＝‘b’，c[2]＝‘c’，c[3]= ‘d'，c[4]＝’＼0‘。初始化pc＝c使字符指针变量pc指向c数组的首元素c[0].而表达式pc＋4的值是c[4]的指针。因此，表达式*（pc＋4）就是引用c[4].所以问题的解答为②。 「例2」指出下列说法中错误的叙述。 ①构成数组的所有元素的数据类型必须是相同的 ②用指针法引用数组元素允许数组元素的下标越界 ③一维数组元素的下标为1，2，3，…… ④定义数组时的长度可以是整型常量表达式 由数组的概念知，数组的全部元素有相同的数据类型，另在定义数组时，需指出数组的元素个数，指定数组元素个数的表达式必须在编译时可计算的，即只允许是常量表达式，不可以含有变量。所以①和④是正确的叙述，不是问题要求的解答。在C语言中，当指针指向数组的某元素（不一定是数组的首元素）时，可利用该指针加减一个整表达式，构成指针表达式指向数组的某元素，然后用取内容运算符。间接引用指针表达式所指的数组元素。如有代码： int a[100]，* P； 表达式p＝＆a「20］使p指向a[20]，，通过p引用数组a[l]，可用表达式*（p-19）。由C语言的约定，当指针指向数组某元素时，用指针表达式引用它所指的数组的某元素也可写成等价的下标引用形式，如表达式*（p-9）可以等价地写成p[-19].这里-19是一个负整数，所以叙述②也是一个正确叙述。这种表示方法是借用下标表示法，与指针加减的整表达式引用数组元素，其中加减的整数实际不是数组元素的下标。还需要指出一点，指针与整表达式和的新指针不应该指向数组之外的别的地址。如前述的例子中指针变量p指向a[20]，表达式*（p+n）中的n要求不能小于20，也不能大于79.最后，C语言规定数组元素的下标从0开始顺序编号，所以选择③才是错误的叙述。 2.填充题 填充题要考核的内容与选择题的考核内容基本相同，但考核的形式不同。填充题的试题多数是从基本概念儿语言关于数据类型、程序对象、程序结构等的规定、C程序设计基本技巧等引伸的具体应用。如C语言规定每个字符占一个字节，每个字符串除存储它所包含的字符外，在字符串最后一个字符之后还存有一个字符串结束符。对于这样两个基本概念和规定，填充题可能是问具体的一个字符和一个字符串各占多少个字节等。因填充题是概念或规定的具体应用，解答的难度也就比选择题的要大，不可能有猜得分的机会。 「例3」下列函数的功能是统计并返回形参指针S所指向的字符串所含字符‘A’的个数。试完成程序，写出应填写在程序空框中的代码。 int counts（char *s） { int n； for（n＝0；。；s＋＋） if（*s＝＝‘A’）n＋＋； return n； } 为统计字符指针s所指字符串包含的某字符的出现次数，必须用一个循环顺序考察整个字符串。由从指针s所指字符串的首字符开始，每考察一个字符后，指针s后移一个字符位置，考察循环直至字符率结束终止。所以填写在空框中的正确代码可写成* S！＝‘＼0’。由于字符串束符‘＼0’的代码为8位全0，其值为0，正确解答也可写成* S！＝0，或更简洁地写成*s. 「例4」在内存中存储‘A’要占用____字节，存储“A”又要占用____字节。 由于C语言规定字符只占1个字节，一个具体的字符当然也只占1个字节。字符串“A”要有1个字节用于存储字符‘A’，另需要1个字节存储字符串的结束符，所以它要占用连续的2个字节。 「例5」设整型变量a、b的值均为3，执行语句： b＝a＋＋，b＋＋，＋＋a； 后，a的值为____，b的值为____. 该试题的表达式书写形式一般不会直接出现在实际应用程序中，但作为考核考生对有关表达式的计算规则，也不失为是一个很有意义的试题。赋值表达式自右至左计算，而逗号运算符的优先级最低，并且逗号表达式自左至右逐一计算，并以最后子表达式的值为逗号表达式的结果。上述表达式的计算顺序可用以下3个表达式语句等价表示： b＝a＋＋；b＋＋；＋＋a； 由以上一系列表达式知，变量b的最终值与其原来值无关，表达式b＝a＋十是先计算a＋＋。表达式a＋十的值是变量a的原先值3，但又让变量a增1后变为4.然后表达式b++又使变量b增1，变成4.而计算++a的值，是让a增1，使a的值变为5.所以上述表达式使变量a的值变为5，b的值变为4. 如上述表达式改写为： b＋＝（a＋＋，b＋＋，＋＋a）； 请读者回答执行该表达式后，变量a和b的值又分别为多少。 3.程序分析题 程序分析题要求考生阅读程序，回答程序的输出结果，或指出程序的功能。回答这类问题，要求考生将自己当作一台假想的计算机，模拟执行序。 对于这类试题常有两种可用的方法。一是从程序的初值、循环结构、条件等发现程序的规律厂是完全从模拟执行出发读程序，求出程序的输出结果。如采用后一种方法，由于程序执行的动态性，程序中的有关变量，随着程序的执行，变量的值就会不断变化。一般来说，随时记住全部变量的当前值是非常困难的。一个行之有效的方法是用一个变量表，将程序中的全部变量罗列在该表中，某个变量值的变化记录在该变量当前值的栏中，这样就能方便地列出各个变量的动态变化过程。在这里，考生要当心函数形参及函数的局部变量与实参变量及程序的外部全局变量同名的情况。为了区别它们，对于函数形参和局部变量可以标上它所属的函数名，以与同名的实参变量及外部全局变量相区别。由于试题程序总是完成某种有一定意义的计算工作。一般来说，程序的执行过程舍有某种规律存在。如能找出程序的规律，就不需要逐句阅读程序的语句，能直接导出程序的结果。程序的规律从以下几个方面着手：有关变量的初值，特别是数组的初值；程序的循环控制结构，特别是遍历数组的循环，它的循环控制变量将控制数组元素下标的变化；循环体中的语句的条件，一般条件有两种形式，一种是由数组元素值的大小描述，另一种是由元素的下标值描述，前者用于对其值满足某种条件的元素进行指定的计算，后者用于对满足条件的某些位置上的元素进行指定的计算。 最容易出题，变化也最多的是数组（包括字符串）处理程序，正确解答这类试题要熟练掌握两点：一是引用数组元素的两个等价方法，即用数组首元素指针（数组名）和下标引用数组元素，及通过指向数组元素的指针间接引用数组的元素；二是一些常用的简单算法，如数组或字符串遍历、插入元素或删除元素，以及常用的排序方法等。对于文件处理程序，要注意文件当前的读／写位置，即对于读文件，注意当前读人的数据及前读头位置；对于写文件，要注意当前写入的数据。另外要特别指出的是，通过读程序，能发现程序执行的规律是非常有用的技术。但这个技术的掌握是建立在熟读大量的程序和自己编写过大量程序的基础上的。如一个程序是对数组的前n个元素执行某种操作。考生在阅读这种程序时，不妨假定输入的n值为4或5，将n等于4或5的结果类推到任意的n. 「例6」阅读下列程序，写出程序运行后的输出结果。 ＃include <stdio.h> main（） {int a[][3]={1，2，3，4，5，6，7，8，9}； int i，j，s1＝0，s2＝0； for（i= 0；i<3，i++） for（j＝0；j<3；j++）{ if（i＝＝j）sl+＝a[i][j]； if（i+j==2）s2+=a[i][j]； } printf（“sl＝%ds2=%d ”，sl，sZ）； } 首先将二维数组a的初值写成每行3个元素，由于程序只提供9个初值，a只有3行： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 程序用a[i][j]引用a的元素，所以外循环i是控制行的循环，内循环j是控制列的循环，这两重循环控制遍历整个数组a的全部元素。条件i==j表示当行下标与列下标相等时，即是a的主对角钱上的元素时，将它们累计到变量s1，所以s1的值为15.条件i+j==2用于控制行下标与列下标之和为行列下标之和为某个常数的元素是同在某条右高左低斜线上的元素。对于3行3列的二维数组来说，就是副对角线上的元素。将这些元素累计于变量s2，所以s2的值也是15. 「例7」阅读下列程序，简述程序的主要功能。 main（） { int i，s[10]，*p=&s[9]； for（i=0；i<10；i++）scanf（“%d”，&s[i]）； for（；p>=s；p――）print（“%d”，*p）； printf（“ ）； } 程序中定义的变量i用于循环控制，数组S用于存储读人的整数，指针变量p的初值指向数组S的末元素。程序的第一个循环用于顺序输入数组S的10个元素的情。从程序的第二个循环代码知，每循环一次，指针p减1，即指向数组的前一个元素，循环条件直至循环处理了数组的首元素后结束，循环体只是简单地输出指针当前所指的数组元素。所以该循环实现从数组的末元素开始逆序遍历数组输出。这样程序的功能可简述如下： “顺序输入10个整数，并逆序输出它们的值。” 4.程序设计题 程序设计题是给出问题，要求考生自己独立编写程序。考生平时认真参加上机实习，自己编写程序，是能解答这类试题的基本条件。多数考生学了程序设计以后，能基本了解教材的内容，能解答大部分前述三种类型的试题，平时还能指出别人程序的错误，但由于很少自己动手，或不知道从何着手编写程序等原因，自己还一直不会编程序。简单程序的设计通常要包含两个步骤：首先是设想计算方法，即用什么方法来解决给定的计算问题；其次是将求解方法告诉计算机，命令计算机怎么做。第一步工作人们采用常人的思维习惯，而第二步工作必须采用计算机的思维习惯。对于程序设计的初学者来说，最困难的可能还是很难适应计算机程序的思维习惯，人们几乎无法承受程序必须将要计算机完成的计算过程描述得几乎绝对的精细和精确。但对计算机来说，这又是非常必要的。编写程序就是在向计算机讲话，非常精确地告诉计算机怎么做。 「例8」编一个程序，从名为“text.txt”的文本文件中读取一个字符显示在屏幕上。 本例题要求实现最简单的文件处理。如考生知道文件处理程序的编写要点，就能方便地写出程序。 文件处理程序有以下几个要点： （l）在程序的开始处，用包含预处理命令，包含标准文件Stdio.h.定义文件指针变量和存储文件名的字符数组。如以下代码所示： ＃include<stdio.h> file *fp /* 定义文件指针变量fp*/ char fname「40」＝“某文件名”； （2）如文件名在程序执行时输入，可用以下代码： prinif（“请输入文件名（包括文件的目录路径、文件的扩展名） ）； scanf（“%s%*c”，fname）；/*输入文件名及其随后的回车符。/ （3）使用文件前，必须先打开文件，常用的有两种打开方式： 老文件打开为了让程序从正文文件输入数据，用读方式打开，则用以下代码： if（（fp＝fopen（fname，“r‘’））== NULL）{/* 为读打开*/ printf（“%s文件不能打开，结束程序的执行 ”，fname）； return； } 若文件打开为了让程序向正文文件输出数据，则用以下代码： fp=fopen（fname，“w”）；/*为写打开*/ 读打开时，要求被打开文件已存在。写打开时，若被打开文件不存在，则建立一个以fname内容命名的新文件；若被打开文件已存在，则该文件上的数据被删除。 （4）文件使用结束后，要及时关闭，如以下代码所示： fclose（fp）；/* 以后中又可用于打开文件。/ （5）调用有关文件输入输出库函数。最经常使用的有： 调用函数fgetC（）从文件输入下一个字符，如： Ch＝fgetC（fp）；/*将输入字符存于变量Ch*/ 调用函数fscanf（）从文件按指定格式输入数据，如： fscanf（fp，“%d%d”，&k，&j）；/*从文件输入两个整数分别存于k和j*/除在第一位置增加一个文件指针变量实参外，其余与函数Scanf（）的用法全相同。 调用函数fputc（）向文件输出一个字符，如： fputC（Ch，fp）；/*将变量ch中的字符输出到文件。/ 调用函数fprintf（）向文件按指定格式输出数据，如： fprintf（fp，“%d%d ”，k，j）； 该函数调用是按格式要求将k和j的值输出到文件。除在第一位置增加一个文件指针变量实参外，其余与函数prinif（）的用法全相同。 （6）从正文文件逐一输入字符，作某种处理的程序结构为： int c；/*若要用EOF测试文件结束，则不能为char类型*/ FILE *fp； ……/*说明有关变量和设置初值等*/ if（（fp＝fopen文件名，“r”））==NULL）{/*以输入方式打开*/ printf（“不能打开文件%s./n”，“文件名字符列”）； return； } while（（c=fgetc（fp））！= EOF）{ ……/* 这里对刚读人的字符信息C作某种处理*/ } fclose（fp）； ……/* 输出处理结果*/ （7）字符逐一生成输出，形成新文件程序的一般结构形式有： int c；/*也可以是char类型*/ 对于本例题，只要包含上述（1）、（3）、（5）和（4）即可，写成完整程序如下： ＃include<stdio.h> FILE*FP；/*定义文件指针变量fp*/ char fname[40]=“text.txt”； main（） {char c；/*或int c*/ if（（fp= fopen（fname，“r”））＝＝NULL）{ /*为读打开*/ printf（“%s文件不能打开，结束程序的执行 ”，fname）； return； } c=fgetc（fp）；/*将从文件输入的字符存于变量c*/ printf（“%c ”，c）； fclose（fp）；/*中所指文件关闭*/ } 「例9」编写函数f，该函数没有浮点型数组形参float[]和整型形参n，函数的功能是计算并返回p[]中前n个元素的平均值。由于函数返回已知数组的平均值，函数的头有以下形式： float f（float p[]，int n） 函数为了计算平均值，需要两个计算步骤，首先是求出数组元素之和，然后将求得的和除以元素个数。严格地说，函数还因防止形参n小于等于0的情况，假定当n小等于0时，函数返回0值。为求数组元素和，需要一个存储和的变量（例如说S）。求和通过遗历数组实现，有两种实现方法： 一是引入一个循环控制变量（例如说i），并让i作为弓佣数组元素的下标（如p[i]）。所以有以下代码： float f（float p［］，int n） ｛int i；float s； if（n<=0）return 0.0； for（s＝0.0，i＝0；i<n；i++）s+= p[i]； return s/n； } 二是由于函数的数组形参实际是一个指针变量，遍历数组直接可用指针形参p实现。循环次数可让变量j控制，j的初值为n，每次循环后让j减1，循环直至j为0结束。写成C代码如下： float f（float p[]，int n） ｛floa S；int j=n； if（n<=0）return 0.0； for（s＝0.0；j>0；j――）s+=*p++； return s/n； }（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
计算机专业自考毕业生如何书写毕业论文 计算机专业的学生在各专业课程考试成绩合格后，都要进行毕业设计及其答辩考核。毕业设计成果及答辩考核是取得高等教育考试毕业文凭的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到全日制普通高校相同层次相同专业的学力水平的重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业设计感到压力很大，心中无数，难以动手。因此，对计算机专业学生这一特定群体，就毕业设计的撰写进行必要指导，具有重要的现实意义。本文就如何进行毕业论文的写作简要论述，供大家参考。 一、选好课题 毕业设计是高等教育考试计算机专业应考者完成学业的最后一个环节，它是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。完成毕业设计的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 首先是选择课题。选题是设计成败的关键。因为，选题是毕业设计撰写的第一步，它实际上就是确定“设计什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“设计什么”不明确，“怎么设计”就无从谈起。 教育部考试办公室有关对毕业设计选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出设计题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布设计题目，由应考者选择。毕业设计的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过设计写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业设计成功的一半。 （一）、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。因此，毕业设计的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，也将没有丝毫价值。具体地说，学生可从以下三个方面来选题。 1、首先要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。 2、要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完善和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。 （二）、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业设计是一种创造性劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，考生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的设计的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。 二、进行系统的设计工作 学生可以从查阅图书馆、资料室的资料，到实习单位或企业做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文稿、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。 三、论文的组织安排 依据上述的论文类型，由于各类工作特点的不同，在搜集整理论文的素材、组织安排论文的结构方面，应有所不同，做到有的放矢。 3.1、系统实现型论文：重点收集整理系统体系结构，程序模块调用关系，数据结构，算法，实验或测试等内容，论文结构一般安排如下： （1）引言或背景（概述题目背景，实现情况，自己开发的内容或模块） 一般谈课题意义，综述已有成果，如“谁谁在文献某某中做了什么工作，谁谁在文献某某中有什么突出贡献”，用“但是”一转，分析存在问题，引出自己工作必要性、意义和价值、创新点和主要思想、方法和结果。然后用“本文组织如下：第二节第三节……，第四节……”作为这段结束。 （2）系统体系结构（强调系统的整体性，突出自己工作在整体中的位置） （3）主要实现功能的描述（包括模块调用关系，数据结构，算法说明，依据内容多少此部分可安排两到三节） （4）实验或测试 （5）总结 3.2、应用开发型论文：重点收集整理应用项目的背景分析，需求分析，平台选型，分块，设计部分模块的细化，使用的开发工具的内容。论文结构一般安排如下： 引言（重点描述应用项目背景，项目开发特色，工作难度等） 项目分析设计（重点描述项目的整体框架，功能说明，开发工具简介等） 项目实现（重点描述数据库设计结果，代码开发原理和过程，实现中遇到和解决的主要问题，项目今后的维护和改进等，此部分可安排两到三节） 总结 3.3、分析比较型论文：重点收集整理有关的最新论文或软件，分析比较心得，实验数据等内容。论文结构一般安排如下： 引言（重点描述分析对象的特点，分析比较工作的意义，主要结果等） 分析对象的概括性描述 分析比较的主要结果（如果是技术分析，给出主要数据，如果是软件分析，给出代码分析结果，实验过程等） 分析比较的评价和系统应用（可以给出基于分析比较的结果，提出某些设计实现方案，和进行一些实验工作 结论 3.4、理论探索型论文：重点收集整理问题的发现，解决问题所用到的基本知识，解决问题的独特方法，定理证明，算法设计和分析。论文结构一般安排如下： （1）引言（重点描述要解决的问题的来源，难度，解决问题的主要方法等） （2）基本知识（解决问题涉及的基本定义，定理，及自己提出的概念等） （3）推理结论（给出问题解决方案，包括定理证明，算法设计，复杂性分析等） （4）结论 上述论文结构的安排和划分不是绝对，可依据各自工作的实际情况，采用某一种或某几种混合的方式指导自己论文的写作。但无论采用什么样的结构，一定要作到心中有数，贯穿一条逻辑线索，切不可泛论成文或堆砌成文，时刻突出自己的工作内容。 四、论文格式及目录系统 每个作者有自己的风格，格式不必强求一致，但科技论文不能像写小说剧本那样，一般不能用倒叙，插叙，不设悬念，不用意识流，多线索方式等。例如，可在下列格式基础上适当修改： 科技论文目录体系一般不用中文的“一二三”，而用下列的编排方式 扉页 摘要（中英文，200-300字为限） 目录 正文 1.前言（背景，动机，前人工作） 1.1……… （1）（a）（b）（c） （2）（a）（b）（c） 1.2……… 2.项目框图及本工作在项目中的地位 3.项目特色（特殊功能，困难） 4.方案选择（前人方案，现可选方案，为什么选这一方案） 5.实现技术数据结构程序片段 6.特殊问题解决方法 6.1问题1 6.2问题2…… 7.结果测试，性能分析（图表等） 8.结束语（或结论、小结） 参考文献 附录 致谢 目录可以用Word插入―目录功能实现，可自动编页自动更新 五、写作技巧和注意事项 5.1学术论文要求文字流畅，层次清晰，词藻不能过分华丽，近年国内外在计算机方面的论文的语言较以前生动，但用词都以准确，不过分夸张为度。 5.2标题要能反映内容。如有新意更好。例如，下面题目是个不好的题目：“图像处理的某些问题的研究”，论防火墙技术“等，其中的”某些问题“不如换成最中心的词汇。论防火墙技术题目太大，不适合本科生作。 5.3学术刊物上论文摘要一般300字左右，需要较高的综合能力。而学生毕业论文摘要可以写一页（1000字左右），因此活动空间较大，要好写一些。 摘要可以在全文写完后再写。要简明， 中英文摘要应一致，要突出自己的工作，要提供几个keywords. 写英文摘要时，可先用英文的习惯和用语写摘要（可以借助于电子词典），然后英译汉，用中文摘要去将就英文摘要。反过来，如果先写好中文摘要，再汉译英，则很难把英文摘要写得地道。 为了使得英文表达地道、准确，可以读十几篇相关研究方向的论文的摘要，注意一些表达词的使用，如present，implementation，propose，give，argue等。 平行的内容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主动，一句被动，语感就非常糟糕：“Thispaperproposesanewalgorithmandaprototypeispresented……”。 5.4前言部分要写问题背景，动机，要说明自己工作的工作有用，有意义（才能鼓励读者读下去），通常在介绍国内外工作后，用“但是”一转，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中简述自己作的主要结果，（例如明确地列出几条，说明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介绍文章的组织情况，各节内容。 5.5突出特色，一个项目中工作很多，有些是同行皆知，自己也无创新的，可以略写，要多写自己遇到的特殊困难和创造的特殊解决方法。使人家读了能学到东西，看到作者的创意。为了突出特色，还可以在一节中分成小标题写，一个问题一小段，与计算机相关的论文中还可以把数据结构和程序片段夹叙夹议呈现出来，比只用汉字解释得更清楚。 5.6上升到理论，一般硕士论文会要求这一点。如果本科生能够在毕业论文中得出有意义的定理或命题，一般会认为是好成果。可能会被推荐到杂志上发表，或在考研、求职中得到承认。 5.7各部分应详略得当。一般地，毕业论文应该主要写作者的见解和工作，把自己的创新写深写透。综述要有述有评有比较。只要是作了实验，写了程序，一般是想写的太多，写不完。反之，会感到空虚，没有写的，有的学生抄书来充篇幅，效果不好。一般地介绍相关工作（前人的成果）部分不应该超过总篇幅的1/6. 5.8完整的论文应包括测试、运行结果及分析（图表或曲线）。 5.9结论，小结。说明解决了什么问题，有什么创新，下一步工作主要内容等。 六、参考文献及引用 参考文献是论文写作中的重要一环，带着问题读文献或杂志上的论文，不但注意学习学术内容，同时也注意学习选题方法、格式、标准的套话、起承转合的语言和方式，参考文献的写法，字体的运用等等。在论文中明确给出参考文献的出处，既代表着对前人成果的继承，也代表了对他人研究成果的尊崇，是科学研究中应培养的正确的科学态度和做人准则。 参考文献的写法：按参考文献在论文中出现的顺序，用编码的方式给出，如[1]，[2]，等。参考文献包括专著、学术期刊、学术会议、技术报告等。 七、摘要样板 学术刊物上论文摘要一般300字左右，需要较高的综合能力。而学生毕业论文摘要可以写到1000字，因此活动空间较大，要好写一些。下面是可行写法之一。 1、介绍项目意义背景，100-200字。 2、本文作的主要工作，（1），（2），（3），……，400―600字 3、本文组织第一章……第二章……第三章，……。（200字）（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
上班族如何合理分配时间学习英语 从时间上来说，如果您是“朝9晚5”工作制，就要充分利用零碎的时间。在每天晚上，你要抽出1个小时来听写5句话，我想应该不难做到。在第二天早上，起床后，您就应该反复的播放录音去放这5句话，直到您离开家门为止。走在路上，坐在车里、或者骑车过程中，您可以去唠叨这5句话。上半时遇到上厕所、上下楼、外出办事情什么的，都可以反复练习。 中午休息的时候，您就去默写这5句话，然后找出词典来逐个检查对错。下午下班后，您还是去唠叨这5句话。唠叨烦了，就试着改写、换词。 晚上您再听写新的5句，然后第二天，醒来后就听这10句话，上班路上同样如此，中午去默写这10句，尽量将这10句变成小对话，下班的时候就去练习。晚上回来做改写句子练习。利用周六、周日可以从头至尾温故而知新一下。 一天花费过长的时间学英语其实效果并不好，而恰恰是零碎的时间学习英语最容易出效果。 给您举个例子：有的人喜欢唱歌，但并不是每首歌都是在家一遍遍跟着带子学唱出来的。往往都是走在大街上，这个商场放着，听了一耳朵，那个店里放着，又听了一耳朵，东拼西凑的凑起来的，再加上找个固定的时间完整的听几遍，就都会了。英语就是这样，平时零碎着听，零碎着唠叨，零碎写着，隔几天做个阶段性总结，接触多了，时间长了，也就自然会了。 具体的学习方法 一、早上起床后，打开复读机放到最大的声音听，直到离开家。 二、带着MP3或者MP3，上班路上骑车或坐公交车听，不过要注意交通安全；或者拿着一张头天晚上写好的已学过的英文，边走边背诵，然后就自己唠叨。每天都会先重复昨天背的，再背新的。 三、准备一本非常薄的英语故事书，工作中遇到上厕所的时候看看，或者听录音。反正在厕所，领导也不知道。最好是自己喜欢敢兴趣的书籍，我最爱看的是《鲁宾孙漂流记》The life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe，原因有两点，一是这本书都是以第一人称写的，比较适合于学习怎么介绍自己。二是增强自信心，看看鲁宾孙不屈不挠的战斗精神，学习英语又能算得了什么！ 四、中午休息时，默写已背会的课文，收起来晚上回家对照正误。或者趴在桌子上边睡觉边听录音。 五、和同事聊天的时候找张废纸，边聊边划拉着句子或者单词，进行无意识记忆。一回生、两回熟。 六、在单位放本词典，没事情的时候就随意翻一篇，随便找个单词，从头到位的看例句。有好的就摘抄下来。《牛津高阶英汉双解词典》也不错，不过现在年代实用的东西太多了，拿本小的英英词典或者电子词典都可以。 七、下班回家路上重复上班时的工作 八、晚上听录音学习新的内容 九、睡觉时找盘英语带，边睡边听。磁带放完后，复读机自动关机，省电！ 十、建议从《新概念》学起，我觉得这是最好的学习英语的教材。（广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
